Dorval - Jean XXIII

Normes et évaluations

À la suite des nouvelles orientations en évaluation annoncées par le MÉLS, le Régime pédagogique de l’éducation préscolaire, primaire et secondaire a été modifié. Ces changements amènent les écoles du Québec à ajuster certaines des normes et modalités d’évaluation des apprentissages dont elles se sont dotées au cours des dernières années.

Rappelons que, tel que stipulé à l’article 96.15 de la loi sur l’instruction publique, sur proposition des enseignants, le directeur d’école approuve les normes et modalités d’évaluation des apprentissages de l’élève.

Les principales modifications au Régime pédagogique concernent le bulletin :

  • l’évaluation s’appuiera sur les Cadres d’évaluation des apprentissages propres à chaque discipline;
  • 3 bulletins seront transmis aux parents à des moments fixes de l’année (article 29,1);
  • une pondération nationale d’étape (20 % pour les résultats de la première étape – 20 % pour ceux de la deuxième étape et 60 % pour ceux de la troisième étape) (article 30,2);
  •  à la fin de la troisième étape de l’année scolaire, les résultats consistent en un bilan portant sur l’ensemble du programme d’étude (article 30,1);
  • le dernier bulletin de l’année scolaire comprend, entre autres, le résultat disciplinaire final de l’élève et la moyenne finale du groupe pour chaque matière enseignée (article 30,1);
  • lorsque des épreuves obligatoires sont administrées, elles comptent pour 20% du résultat final de la ou des compétences évaluées par l’épreuve (article 30,3);
  • l’évaluation doit faire ressortir davantage la place des connaissances dans l’apprentissage(article 28);
  • un seuil de réussite est fixé à 60 % pour chaque matière (article 28,1);

Des commentaires seront émis sur les compétences :

    1. Exercer son jugement critique,
    2. Organiser son travail,
    3. Savoir communiquer,
    4. Travailler en équipe aux étapes 1 et 3 (article 30,1, section 3 du bulletin unique).

NORMES ET MODALITÉS – 2016-2017